该县授予年度本地教师荣誉

三位杰出的十大菠菜导航网址教师最近被选为2010年度教师.

三人中的两人还成为了洛杉矶县年度最佳教师，并被提名为加州年度最佳教师.

牙买加·罗斯在信号山小学教四年级, Adrienne Sandstedt在林赛国际研究中心教授地球科学和MESA选修课, Amelia Valinsky-Fillipow在凯特林古典小学教三年级.

罗斯和瓦林斯基-菲利波的名字来源于L.A. 县荣誉.  最近，在洛杉矶县教育办公室为全县顶尖教师举办的午宴上，这三位教师都获得了荣誉.

牙买加·罗斯拥有跨越多个年级的经验, 第二次教学, 四年级和五年级，6-8年级的干预项目.  她采取积极主动的方法，引导她的学生在各个领域追求他们的个人最好.

“在我的教室里, 我的学生对这一点和读书一样了解, 写作和算术是必不可少的技能, 拥有卓越的品格和与他人良好合作的能力是一种更大的成就.

“我的工作目标是成长和熟练的国家测试, 然而，我更努力地让他们产生个人的想法, 让他们成为独立的思考者，对自己的想法和做出的选择有信心.  我的学生信任我，知道我相信他们和他们所做的一切.  他们知道我是他们的粉丝、支持者和拥护者.”

罗斯很早就想成为一名教师.

“随着年龄的增长, 我担任过教练和夏令营顾问, 并且认识到教学的巨大回报, 指导和与人合作.  我了解到，我不仅影响了我所指导和咨询的孩子们的生活, 但我也影响了相关成年人的生活.”

对罗斯, 在课堂上的困难日子是与学生建立联系以取得更大成就的独特机会.  在这样的一天，她停止了她的预定课程，并要求她的学生注意.

“我请他们帮助我，并通过写信来帮助他们自己，诚实地告诉我他们今年的想法和感受.  他们对正在学习的东西有什么感觉, 菠菜网lol正规平台我的, 菠菜网lol正规平台体育时间——无论他们想说什么, 他们可以写.  可能是签名，也可能是伪装.  我让他们知道他们的观点很重要，诚实是我进步的唯一途径.  这些信给了他们力量和安慰，对我来说也很有见地和宝贵.  我提供了一些观点，让他们知道我可以调整, 同时让他们知道不是所有的想法都会付诸行动.  接下来的一周，参与的学生比以往任何时候都多.”

Adrienne Sandstedt担任她的科学系主席，并促进社区服务项目，以吸引她的学生.

“作为一名教师，今年春天我的六年级学生调查了许多与长滩防波堤拆除或重新配置有关的问题，这是我真正鼓舞人心的时刻.  他们的任务是参加一个菠菜网lol正规平台长滩防波堤未来的模拟新闻发布会.  学生们选择成为一名记者或当选为城市利益相关者代表.

学生们分享了自己的观点，并用发人深省的问题相互回答, 我知道这些学生正在发展他们解决问题和批判性思维的能力.  在讨论结束时, 我几乎是一个看不见的观察者, 学生们提出了一些新的见解，设法改变了我对这个问题的看法.  作为一名教师，当我向学生学习时，我总是很兴奋，我很高兴地说这是经常的.”

Sandstedt曾在广告业工作，包括在国外工作，后来成为一名教师.  她在第三世界国家工作时所看到的种种不公正现象令她感到困扰.

“当我思考为什么这些罪行被允许继续有增无减时, 我总是得到同样的答案:缺乏教育.  受过教育的公众有办法反对不公正，为自己的信念发声.  我开始明白教育对于纠正人们在这个世界上所面临的许多错误是多么重要.  我开始意识到没有行动的话是多么空洞.

“我相信，作为一名教师，培养开放的心态是我的使命, 能够批判性地思考并认识到自己作为负责任的公民和地球管家的作用的见多识广的年轻人.”

过去的一年, Sandstedt成为了MESA(数学), 工程, 科学成就)顾问，并组织了她学校的第一个MESA班.

“我看到学生们的分析能力有了很大的提高, 批判性的思考, 作为一个团队，创造性地处理和解决许多挑战.

“成为MESA的顾问让我成为了一名更好的老师, 因为我亲眼看到，当学生们学会冒险并开始相信自己的能力时，他们是如何真正成长的.  我学会了放手，把更多的重点放在发现的过程上，而不是为了完美的最终产品而监控生产的每一步.  这种方法延续到我的其他课程中，我发现自己给了学生们比过去更多的独立性.”

每天早上, Amelia Valinsky-Fillipow用他们选择的握手方式迎接每位学生, 击掌或拥抱.

“立即建立这种真诚的联系，表明他们每个人对我来说都很重要.  在早上的第一件事就是进行个人接触，这告诉我每个学生在一天开始时的感受.  通常，一些孩子甚至在上课前就带着一种情绪上的恐惧来到学校.  通过这种积极的互动，学生们能够更顺利地开始新的一天.  如果需要的话，我可以在其他课程开始的时候花一分钟时间和学生在一起.”

在一堂课上，当学生们大声朗读他们的诗歌时, 8岁的孩子们开始了一场菠菜网lol正规平台泡菜的激烈讨论.  通过引导学生将强烈的情感融入到后续的诗歌中, 她能够向学生展示他们的写作所能达到的效果.

这个简单的诗歌课演变成了一个神奇的教学时刻.  这是一个时刻, 作为老师, 你永远无法计划, 但只有希望和承认当它来了.  时间限制和课程计划的限制都被抛到九霄云外，接下来你知道的就是, 下课铃响了，该回家了.  孩子们呻吟的时刻，因为他们真的很难过，他们不得不停止他们正在做的事情，离开.

“我觉得这样的时刻是如此强大和振奋人心.  学生们很投入，有目的地玩得很开心，他们掌握了自己的学习.  他们思考、推理、回答、辩论，并且热爱它.  这些时刻激励我去营造一个允许这种意外体验的环境，因为这是教育体验的重要组成部分.”

Valinsky-Fillipow的个人生活反映了她对学习和成就的看法.

在凯特林教书的时候, 我跑过很多次马拉松, 我回到了长滩城市学院(长滩 City College)(完成了全部学业)，参加了越野赛和田径赛(35岁时在全州排名第四和第十二)，并参加了100英里赛跑.  我为这些成就感到非常自豪，其中一些成就比其他成就更难.  一路上有些事情需要我寻求帮助.  我与我的学生分享这些经历，并提醒他们，有时候我只有在帮助和鼓励下才能达到目标.  我从未放弃.  我的工作就是温和地推动他们更加努力地工作(有时比他们想要的还要多)，完成他们认为不可能完成的事情.”